В настоящее время компьютеры всё активнее влияют на содержание обучения младших школьников и на формирование процесса учёбы. При этом возникают особые проблемы специфики развития и функционирования детской психики и здоровья в условиях работы с компьютером. (Экгауз Евгения, Н. Доровская, В. А. Буцик и др.). Они связаны как с изучением форм и видов взаимодействия с компьютером, анализом основных функций межличностного взаимодействия, которые могут быть реализованы в ходе работы с компьютером, так и с использованием информационной дидактосферы и её эколого-гигиенического компонента.